No mundo dos negócios a busca pelo sucesso é o fator mais relevante. Chegar ao fim do mês e ter a conta da empresa no azul é deveras essencial. Esse desafio normalmente envolve a luta diária contra os concorrentes. O que os empresários muitas vezes não percebem é que a melhor maneira de vencer seus concorrentes é parar de se preocupar com eles. Segundo o autor do livro A Estratégia do Oceano Azul, W. Chan Kim e Renée Mauborgne, a competitividade entre empresários estaria em um “oceano vermelho”, comparando com batalhas sangrentas. O que o autor sugere é a busca por “oceanos azuis”, isso significa águas nunca exploradas.
Os “oceanos azuis” são produtos e serviços que diferenciam dos existentes no mercado. O que gera um grande conforto para os empresários, pois não haverá necessidade de preocupação com a concorrência. Algumas empresas já estão explorando e navegando em “oceanos azuis”. Por exemplo, a empresa aérea Gol que tem oferecido passagens aéreas com valores acessíveis a todas as classes sociais e as Casas Bahia que criou uma maneira de atender as classes C e D. Percebe-se que o importante não é estar na batalha sangrenta do mercado, mas navegar por mares nunca dantes navegados.
Faço comentários de livros que li,os que gostei eu recomendo, os que não me agradaram... você escolhe se quer ler.
terça-feira, 4 de janeiro de 2011
Quociente de Inteligência - QI
No final do século XIX a inteligência torna-se objeto de estudo da Psicologia, realizam pesquisas com intenção de medir diferenças individuais através de testes que quantificavam as aptidões. O que vem a ser inteligência? Inteligência (do latim intelligentia) é a capacidade mental de aprender, apreender, compreender, raciocinar, planejar, resolver problemas e abstrair ideias.
Recentemente uma prisioneira, Teresa Lewis, 41 anos, condenada à morte, no Estado da Virginia, nos Estados Unidos, foi submetida ao teste de QI. A aplicação do teste tinha como objetivo livrar a ré da sentença de morte. Segundo a classificação proposta por Lewis Terman(1916): QI acima de 140: Genialidade; 120 - 140: Inteligência muito acima da média; 110 - 120: Inteligência acima da média; 90 - 110: Inteligência normal (ou média);80 - 90: Embotamento;70 - 80: Limítrofe; 50 - 70: Cretino. Considerando a pontuação de Terman, para a absolvição da prisioneira Teresa Lewis, o resultado do teste de QI deveria ser igual ou menor que 70. O que caracterizaria a ré uma pessoa sem inteligência suficiente para cometer o crime.
No final do século XX, dentre as novas concepções de inteligência, o modelo da teoria das inteligências múltiplas, isto é, a noção de que a inteligência não é mais compreendida como um atributo geral, mas como aptidões específicas que se manifestam em habilidades no desempenho de tarefas, tem se fortalecido como paradigma explicativo da inteligência. A noção de múltiplas aptidões tem se mostrado como uma explicação fortemente disseminada entre os educadores, originando estudos e orientando práticas, tanto no Brasil como em outros países do mundo.
Para leitura indico o livro Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner
Recentemente uma prisioneira, Teresa Lewis, 41 anos, condenada à morte, no Estado da Virginia, nos Estados Unidos, foi submetida ao teste de QI. A aplicação do teste tinha como objetivo livrar a ré da sentença de morte. Segundo a classificação proposta por Lewis Terman(1916): QI acima de 140: Genialidade; 120 - 140: Inteligência muito acima da média; 110 - 120: Inteligência acima da média; 90 - 110: Inteligência normal (ou média);80 - 90: Embotamento;70 - 80: Limítrofe; 50 - 70: Cretino. Considerando a pontuação de Terman, para a absolvição da prisioneira Teresa Lewis, o resultado do teste de QI deveria ser igual ou menor que 70. O que caracterizaria a ré uma pessoa sem inteligência suficiente para cometer o crime.
No final do século XX, dentre as novas concepções de inteligência, o modelo da teoria das inteligências múltiplas, isto é, a noção de que a inteligência não é mais compreendida como um atributo geral, mas como aptidões específicas que se manifestam em habilidades no desempenho de tarefas, tem se fortalecido como paradigma explicativo da inteligência. A noção de múltiplas aptidões tem se mostrado como uma explicação fortemente disseminada entre os educadores, originando estudos e orientando práticas, tanto no Brasil como em outros países do mundo.
Para leitura indico o livro Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner
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